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En esta guía encontrarán el resultado de una revisión documental sobre la discapacidad intelectual. Dentro de la práctica de responsabilidad social en el primer semestre del 2021, donde las estudiantes apropiaron el objetivo del proyecto Inclusión sin Barreras que pretende impulsar un cambio hacia la equidad universitaria promoviendo espacios de sensibilización, conocimiento en estrategias de enseñanza-aprendizaje y derribando las barreras conceptuales frente a mitos y verdades de la inclusión. Por ello, elaboraron este documento con un lenguaje claro y asequible al alcance de cualquier lector, y donde se aborda qué es una discapacidad intelectual, cuáles son algunos signos, síntomas clínicos y causas de la discapacidad; además, les brinda a padres y maestros, estrategias de enseñanza y aprendizaje para personas con discapacidad intelectual.

Proyecto Mentes Brillantes

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La discapacidad Intelectual

Se caracteriza por las deficiencias en las capacidades mentales generales, como el razonamiento, la resolución de problemas, la planificación, el pensamiento abstracto, el juicio, el aprendizaje académico y el aprendizaje de la experiencia.

El 15 de mayo se realizó nuestro segundo espacio de escucha en el  encuentro experiencial del estudiante universitario desde la educación inclusiva.

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En este video podrás conocer qué es una discapacidad intelectual, a qué edad se origina y aspectos importantes sobre ella.

Comencé en este espacio de responsabilidad social sin saber nada sobre lo que vendría más adelante. Bienestar Institucional fue un nuevo espacio que me permitió avanzar sobre mis conocimientos personales y sobre las realidades diversas que me rodean; conocí persona nuevas que me brindaron nuevas experiencias y conocimientos diversos. Hoy en día puedo afirmar que  en este espacio de práctica crecí personal y profesionalmente, debido a los conocimientos que adquirí mediante un trabajo en conjunto con mis compañeras e interlocutora.

Shary Johana Camino Moreno

                                                                                         Mi experiencia en él proyecto inclusión sin barreras con el tema de la discapacidad intelectual y dirigido por la profesora y psicóloga Berenice Chávez,  me hizo reflexionar sobre nuestra concepción del significado de discapacidad y crecer con conocimiento como persona al igual que como profesional. 

Esta experiencia me incentivó a investigar, estudiar y practicar lenguaje de señas y adquirir conocimientos de aplicaciones para mi desarrollo profesional; también tuve la oportunidad de conocer nuevas personas y perspectivas.

La práctica de responsabilidad social, me permitió también aprender a implementar herramientas tecnológicas que nos ayudan a la creación de material informativo y de comunicación, tales  como revistas, material audiovisual y APPS con ayuda de una breve explicación de ellas al igual que una indagación por parte del usuario interesado.

Deissy Yamile Sánchez Ospina

En la práctica responsabilidad social, he adquirido una experiencia bastante significativa frente a temas de discapacidad. La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia física, intelectual o sensorial (entre otras) que, a corto o a largo plazo; afectan la forma de interactuar y participar plenamente en la sociedad.  De igual modo frente a estos conocimientos buscar la ayuda a los estudiantes de la universidad, llegando a su bienestar  y salud social. El bienestar es una práctica de observación de los factores que participan en la calidad de vida de las personas en una sociedad (en comunidad y las instituciones) y que hacen que su existencia posea todos aquellos elementos que dan lugar a la satisfacción humana o social. En este espacio de práctica en el área de bienestar institucional he aprendido más sobre la responsabilidad social de Uniminuto que se entiende como el compromiso que tienen todos los estudiantes en la institución.

                             Ivonne Dayana Flórez Quintero.

Aquí te dejamos algunos consejos prácticos para padres.

 En estos 4 meses puedo decir que mi práctica de responsabilidad social fue realmente productiva y llena de conocimiento  gracias a nuestra interlocutora Berenice, que nos dio la oportunidad de estar en este grandioso proyecto. Con sacrificio llegamos a la meta hoy y  puedo afirmar que supere lo incansable como en el momento que pensé que soltarme y dialogar frente a los demás era difícil. Descubrí en mis compañeras e interlocutora   comprensión, confianza, amor y amistad incondicional y puedo concluir diciendo que sin el apoyo de todas no hubiera sido posible la culminación de este proyecto. 

                        Nahomy Daniela Quiroga Vasquez                                                                                              

Durante este proceso de práctica de responsabilidad social aprendí muchas cosas, que en su momento no conocía; el proyecto inclusión sin barreras me ha brindado demasiados saberes, especialmente con la discapacidad intelectual la que implica una serie de limitaciones en las habilidades de las personas y se expresa en la relación con el entorno, depende tanto de la propia persona como de las barreras u obstáculos que tiene alrededor. Por eso hoy le agradezco a la interlocutora Berenice Chávez por las enseñanzas brindadas durante este proceso. 
                                    Yerli Maritza Carrillo Gómez

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Material realizado por las estudiantes en práctica de responsabilidad social 2021-1:

Yerli Maritza Carrillo Gómez

 Nahomy Daniela Quiroga Vásquez

 Deissy Yamile Sánchez Ospina

Ivonne Dayana Flórez Quintero 

Shary Johana Camino Moreno

Interlocutora:

 

Berenice Chávez Rincón 

Psicóloga de Desarrollo Humano

Área acompañamiento y permanencia

Asuntos estudiantiles

Centro Regional Zipaquirá

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